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時間:2019-03-19 來源:宣傳部 作者:龔家琦

【最美交大人】馬忠:為學不懈,育人不倦

精于科研 果敢改革

他是掌舵一方的會計系主任

傾心教學 潛心求進

他是北京市高等mg電子游戲教學名師

匠心育人 規范引導

他是學生眼里的“忠爺”

從初登講臺的稚嫩

到“行政”、“教學”雙肩挑

三尺講臺上 他留下了自己的身影

教師情緣

1987年的秋天,剛剛大學畢業的馬忠第一次踏上講臺,準備給臺下兩個班的學生教授《管理會計》一課。為了這第一課,精心準備的手寫講稿,馬忠在心里已默念了很多遍。

“當時的心情除了緊張就是緊張”,四十多分鐘的課程,時間很快就過去了,“雖然內容按部就班地講完了,但是十分機械,回家跟我爸交流,他說這老師頭三遍上課呀,都不叫上課。”

馬忠出身于教師世家,父親是大學老師,家教嚴謹。在馬老師的印象中,父親總是將工作放在第一位,甚至在自己出生時,父親因為帶學生實習都沒能在身邊。“父親對學生、對教育真的是不計代價的付出和認真。”

1987年從北京交通大學經濟管理學院研究生班畢業之后,由于成績優異,在時任經濟系系主任邀請下,馬忠最終也選擇了跟父親一樣的道路。而這一做就是三十多年。

“教師這個職業,苦,還真的挺辛苦的。不過干到一定程度了,看到學生的成長,也是發自內心的開心。從教這些年,我也是以傾心教學、潛心育人來要求自己”。

回望這些年的教學體悟,馬老師濃縮為三個關鍵詞:反思、耐心、持續改進。

進取的反思者

 

學起于思,思源于疑。在馬老師看來,作為教師,就要不斷反思已經上過的課。

“一輪課結束之后,你是否達到了期待的教學效果?如果沒有,是何原因?想要教學進步,就一定要學會反思。”

馬老師坦言,教師這個職業,很容易陷入到一種刻板教學中,一些特定課程,如果按照之前的教學軌跡持續授課,其實也出不了很大的偏差,所以教師往往缺少內生的反思動力。

但是馬老師不愿意讓自己的教學處在安逸區,“反思”二字在他身上留下了深刻的烙印。橫向,通過與國內外知名高校教學經驗對比;縱向,與自己不同時期授課效果對比,馬老師在不斷的汲取營養,豐富教學。

“2001年去英國的時候,我就發現國外教學和國內教學不太一樣,其實知識都是差不多的,但是國外學生看上去動手能力強一些,使用工具的自信心也要強一些,后來我理解是訓練方法不太一樣。”于是回國之后,馬忠就開始推進研究性教學,從本科階段培養學生閱讀英文文獻、研究方法能力。

馬老師也很開心經常能收到一些畢業生的反饋,“之前有一位學生本科畢業之后去美國念碩士,有一天他就特別開心給我打電話說拿了全A,在美國如果能拿全A的話,名字會刻在商學院墻上一年,他就特別激動,說是自己本科基礎打的好。這也算是我對學生的一份心了。”

堅定的匠心人

鍥而不舍,玉汝于成。在馬老師看來,一個“好老師”的核心就是對教學用心,對學生耐心。

“一個老師不僅要做到高屋建瓴,將知識以最高效的形式傳授,更要會引導學生,培養思維方式,學會將復雜問題簡單化,簡單問題邏輯化”。所以“備課”在馬老師看來是永無止盡的。

“要想真正備好課,沒有什么捷徑可以走,就是一遍遍不斷的磨。”每學期,馬老師的課程內容都會有所調整,之前為了錄制慕課視頻,干脆將一千多頁的PPT全部重新制作,“雖然費時,但很值”。

從教三十余年,“耐心”二字不僅僅體現在教書,更體現在育人上。直到現在,馬老師每年還會堅持帶兩到三個大學生創新創業項目。這可不是一件輕松的活,大創的比賽周期是一年,這一年里要定期討論,隨時答疑,其中要付出的艱辛可想而知。“想要和學生有更多交集吧”,這是馬老師堅持的理由。

“跟馬老師做大創是‘痛并快樂著的體驗’,馬老師特別刀子嘴豆腐心”,會計系一位大四學生說到,“老師自己能力很強,對我們要求也比較高,有時候還會被我們做成各種表情包用來‘警醒’自己。”

親其師,信其道,正是這份用心讓馬老師每年都被評為最受學生歡迎的教師。

持續的改進派

馬忠認為,教學應該是一種發展中的教學,不能一勞永逸,因此持續改進很重要。小的持續改進可能是針對一門課的改進,而大的持續改進就是一種培養模式的改進。

以課程改進為例,馬老師很重視規范性教學。君子之學,貴乎慎始。“我們也在思考一些思想要怎么貫徹到教學和育人當中,我感覺規范就是一種比較好的做法。”

“比如指導本科生論文,我們從開題報告模板到論文引用規范等一系列環節都給他們設計好,這樣學生在寫論文的時候就會按照這個規范走。從低年級開始潛移默化的培養這種習慣,一開始論文就比較合規,慢慢的就會開始追求論文的思想、質量。”

相應的,馬老師每年都會對課程作業模版、論文模版進行更新、改進,并且根據最新的教學要點不斷加入新的內容。這種成果也是顯著的,馬老師平均每學年指導5位本科生的畢業論文,優秀論文率達到80%以上。

“必須要讓學生真的覺得有收獲,這點對我來說很重要,馬老師把這種持續改進的動力歸位一種責任感。“教育是一個良心活,投入永無止境,主要就是負責任。我希望若干年后,學生們回憶母校,會留下老師認真教他的印象,這個印象在了,對mg電子游戲的感情也就在了。”

從馬老師第一次踏上講臺至今,已過去三十余年。當年那個稚嫩的青年教師早已成長為教學名師。如今,你依然能在北京交大會計系的課堂上,看到這位持穿正裝授課的老師傾心教學、談吐成章。

為學不懈 育人不倦

馬老師將繼續在教師這條道路上

帶著反思 帶著匠心

持續改進 不輟耕耘

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